{"id":8063,"date":"2014-12-24T14:21:51","date_gmt":"2014-12-24T12:21:51","guid":{"rendered":"http:\/\/tronic.fr\/maitronaute\/?p=8063"},"modified":"2015-02-22T13:53:28","modified_gmt":"2015-02-22T11:53:28","slug":"les-objets-animes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/saturna.fr\/maitronaute\/arts-visuels\/les-objets-animes-8063\/","title":{"rendered":"Les objets anim\u00e9s"},"content":{"rendered":"

Il s\u2019agit d\u2019une animation image par image<\/span> des dessins des \u00e9l\u00e8ves. On peut obtenir un [su_label type=\u00a0\u00bbwarning\u00a0\u00bb]dessin anim\u00e9[\/su_label] en collant les uns derri\u00e8re les autres les animations de la classe. Le projet demande pas mal de s\u00e9ances et un investissement important du professeur.<\/p>\n

Mode op\u00e9ratoire :<\/strong><\/p>\n

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  1. Dans un 1er temps, pour les \u00e9l\u00e8ves, de s\u2019entra\u00eener \u00e0 dessiner un objet mod\u00e8le (bouteille, th\u00e9i\u00e8re, vase, cruche\u2026).<\/li>\n
  2. Ensuite il dessinent l\u2019objet au crayon, sans d\u00e9tail, sans ombre, juste le contour, sur une feuille blanche n\u00b01<\/strong> : c\u2019est l\u2019objet de d\u00e9part<\/strong>. L\u2019\u00e9l\u00e8ve doit repasser son dessin au feutre noir.<\/li>\n
  3. Ils dessinent un objet, un animal, un personnage sur une feuille blanche n\u00b030<\/strong> : c\u2019est l\u2019objet final.<\/strong> L\u2019\u00e9l\u00e8ve doit repasser son dessin au feutre noir.<\/li>\n
  4. Puis par transparence, ils dessinent le m\u00eame objet de la feuille n\u00b01 sur une feuille blanche n\u00b02<\/strong>. Ils modifient juste un endroit de l\u2019objet. L\u2019objet gonfle, se r\u00e9ctr\u00e9cit \u00e0 cet endroit pr\u00e9cis ou une protub\u00e9rance appara\u00eet. L\u2019\u00e9l\u00e8ve doit repasser son dessin au feutre noir.<\/li>\n
  5. Sur une feuille n\u00b03<\/strong>, les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9calquent le dessin de la feuille n\u00b02 en continuant la modification \u00e0 l\u2019endroit pr\u00e9cis<\/em>. L\u2019\u00e9l\u00e8ve doit repasser son dessin au feutre noir.<\/li>\n
  6. Ils continuent ainsi, en modifiant progressivement<\/strong> l\u2019objet de d\u00e9part pour obtenir l\u2019objet final, en passant par des modifications locales<\/strong> les unes apr\u00e8s les autres.<\/li>\n
  7. Quand les 30 dessins d\u2019un \u00e9l\u00e8ve sont achev\u00e9s, c\u2019est le travail du professeur qui commence : il photographie <\/strong>tous les dessins de l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Il faut ensuite utiliser un logiciel <\/strong>sur ordinateur pour \u201canimer\u201d les dessins. En fait, il s\u2019agit simplement de coller les photos les unes derri\u00e8re les autres et de r\u00e9gler la vitesse de la timeline <\/strong>(\u00e9chelle de temps). Il existe plusieurs logiciels simples pour faire un diaporama sans transition<\/strong> des photos. Nous avons utilis\u00e9\u00a0[su_label type=\u00a0\u00bbinfo\u00a0\u00bb]Adobe Flash[\/su_label] pour les animations qui suivent.<\/li>\n<\/ol>\n

    \"arbre_debut\"<\/a> \"arbre_fin\"<\/a><\/p>\n

    Dessin de d\u00e9part et dessin final
    \n<\/embed>
    \nMat\u00e9riel pour la classe :<\/strong><\/p>\n